Skule
Gamle viser om elevmedvirkning
Illustrasjonsfoto: Berit Roald / NTB
Bjørn K. Nicolaysen (Dag og Tid 10. april) er bekymret for konsekvensene av de foreslåtte innholdslistene. Han mener de vil binde læreren og hindre utforsking av «born og unges kvardagsopplevingar». Da skal heller alle i klasserommet være med på «å lage ein samtale» om hva man skal lære. Et godt eksempel på hvordan det populære (blant skrivebordspedagoger, vel å merke, ikke blant lærere) begrepet «elevmedverknad» løftes opp til et kosmisk nivå.
Poenget med listene er å gi felles historiske, samfunnsmessige og kulturelle målstolper som gjør elevene i stand til å forstå samfunnet og bygge et nasjonalt fellesskap. Om undervisningen skal bygge på elevenes egne erfaringer, vil elevene i Bodø sitte med helt andre kunnskaper enn elevene i Moss. Felles innhold er derfor ikke å låse fast læreren, det er å binde oss sammen på tvers av geografi, klasse og generasjoner.
Han mener også at oppskriften for bedre resultater er «glede over læring og utforsking». Som om vi ikke har drevet «utforsking» de siste tiårene! Det er jo nettopp det læreplanen krever: utforske, reflektere, drøfte. Kanskje det er dette som gir dårlige resultater?
Utforskende metode har ridd skolen som en mare og gjør elevene frustrerte. Den er dypt urettferdig og går særlig utover de mindre teoristerke, de som mister fokus når elevene skal drive problemløsing i gruppe. Da begynner de å vandre eller snurre på stolen, mens de teoristerke sitter igjen og jobber. En innholdsløs og utforskende skole gir mindre mestring – det motsatte av læringsglede.
Digital tilgang – heilt utan binding
Prøv ein månad for kr 49.
Deretter kr 199 per månad. Stopp når du vil.
